Réflexions d'une maman de la génération X sur l'enquête de Graebel auprès de la génération Z
Quand j'ai eu un aperçu des résultats de Graebel's enquête sur la future main-d'œuvre et la mobilité, je pouvais tout à fait comprendre ce que nous avons appris de ces membres de la génération Z. Leurs espoirs et leurs objectifs reflètent ce que j'observe et entends de ma fille au lycée et de mon cousin, qui vient de terminer ses études de droit.
La mondialisation
Les deux jeunes femmes ont un état d'esprit très global… dans un sens géographique et géopolitique. Ma fille, en fait, est confuse par la pensée centrée. Je pense que cela vient en grande partie des études en sciences de la terre qu'elle a explorées à l'école et par elle-même. Lorsqu'elle découvre les défis liés au changement climatique, à la pollution et à l'épuisement des ressources, par exemple, il est clair pour elle que ces problèmes n'ont pas de frontières.
Ajoutez les médias sociaux au mélange, avec la possibilité d'en apprendre davantage sur les personnes et les points de vue du monde entier, et il n'est vraiment pas surprenant que cette génération ait un point de vue communautaire mondial.
Comme la plupart des étudiants de l'étude Graebel, mon cousin et ma fille ont beaucoup voyagé. Ma cousine a déjà effectué un stage au Nicaragua pour améliorer son espagnol. Et ma fille m'a accompagné ou m'a rendu visite lors de certains de mes voyages d'affaires internationaux, notamment pendant deux mois avec moi lorsque j'ai effectué un transfert de sept mois en Inde. La photo accompagnant ce blog provient de nos voyages pendant cette période et la légende reflète son état d'esprit.
Parcours de carrière
L'enquête, cependant, n'a pas relevé certaines subtilités liées à la timing de travailler à l'étranger. Oui, pour beaucoup d'étudiants d'aujourd'hui, travailler et vivre à l'étranger est considéré comme un grand avantage et certainement inévitable. Mais cela ne signifie pas qu'ils se sentent obligés de le faire dès la sortie de l'université ou même quelques années plus tard.
La vie est longue et les jeunes ne semblent pas se sentir obligés de vivre ces expériences avant de « s'installer ». Missions internationales peuvent être des aventures familiales, pas toujours des voyages en solo. Après tout, la génération Z veut exposer leur enfants à ces expériences tout comme, espérons-le, ils l'étaient par leurs parents. Et de plus en plus, les étudiants envisagent les carrières de manière holistique, plutôt que comme une série d'étapes et d'échelons qui ne peuvent être interrompus.
Mon cousin est un excellent exemple de ce problème de timing. Elle a eu l'opportunité d'occuper un poste en Inde après avoir terminé ses études de droit. Bien sûr, elle était excitée et prête à partir, mais l'a refusé à la dernière minute lorsqu'un stage domestique à Harvard s'est présenté à elle. Elle n'avait pas froid aux yeux à propos de l'Inde ; à ce stade de l'aventure de sa vie, l'opportunité de Harvard était la meilleure option pour un certain nombre de raisons. Elle et moi sommes convaincus que lorsque le moment sera venu pour elle, au cours des 50 prochaines années, elle aura son lot d'expériences internationales.
Analyse
Je suis d'accord avec la citation de Bill Graebel accompagnant le rapport : « Les étudiants d'aujourd'hui semblent être des preneurs de risques enthousiastes… » désireux de faire l'expérience d'une carrière sans frontières mondiales. Je pense qu'il est également juste de dire que de nombreux membres de la génération Z ont une perspective saine et réaliste du risque, comprenant, par exemple, que les menaces terroristes nationales et internationales sont isolées et quelque peu aléatoires.
Le risque va de pair avec le timing. À tout moment, il y aura des points chauds mondiaux de troubles et de dangers connexes. Il est logique de les éviter ou de leur échapper sur le moment. Mais les enfants d'aujourd'hui ne semblent pas vouloir radier un pays ou une région pour toujours. Et après tout, les États-Unis ne sont pas non plus à l'abri de ces menaces !
Décisions en matière d'éducation
Une dernière pensée. À l'époque des baby-boomers, les parents avaient tendance à pousser leurs enfants à réfléchir en termes de carrière et de potentiel de revenus lorsqu'ils faisaient des choix concernant les écoles, l'orientation du programme, les stages et les activités parascolaires.
Dans ma Génération X, la quête de l'épanouissement s'est ajoutée au mélange. Certains diront que nous sommes allés trop loin dans cette direction, car beaucoup de personnes de cette époque ont obtenu leur diplôme personnellement mais vivent dans les sous-sols de leurs parents !
L'enquête Graebel n'a pas abordé cette composante, mais je pense que le pragmatisme de la génération Z, à la fois en termes d'évitement des risques et d'optimisation de carrière, se répercute sur les décisions concernant les majeures et les programmes d'études. Ma fille est sur une piste d'arts libéraux et est active dans le théâtre et la chorale. Mais avec juste un peu d'encouragement de ma part, elle a excellé dans les cours STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) et elle a participé à des camps allant du codage à la robotique en passant par le soudage !
Les étudiants d'aujourd'hui apprécient le meilleur des deux mondes : poursuivre des passions (comme certains stages internationaux, par exemple), mais avec une saine appréciation des réalités de la vie et du besoin d'un revenu de subsistance, quelle que soit la manière dont ils choisissent de définir cela.
Alors, que ressentirai-je lorsque ma fille diplômée aura la possibilité de travailler ou de poursuivre ses études, par exemple en Amérique du Sud ? je serais déçu si elle n'a pas aller.
Comme je lui dis, quand tu seras plus vieille, tu ne devrais regretter que les choses que tu as faites… pas celles que tu n'as pas faites !